Psychologie osobnosti a sociální ps

Psychologie osobnosti a sociální psychologie:
1 Předmět psychologie:
Psychologie je věda o lidské psychice, jednání a prožívání.
Systém psychologických věd:
1.1 Teoretické:
ϖ Obecná psychologie – zkoumá obecné zákonitosti pozornosti, paměti, obecně kognitivních procesů
ϖ Vývojová psychologie – vývoj člověka od početí až do doby úmrtí, celý život člověka
ϖ Psychologie osobnosti – zkoumá strukturu /vnitřní uspořádání/  i dynamiku psychických procesů jedince.
ϖ Sociální psychologie – zkoumá vztahy lidí mezi sebou, jejich vzájemné vnímání a ovlivňování, sociální podporou a pomocí, zabývá se postavením a chováním jedince ve skupině, vlivem skupiny na výkony jednotlivců
ϖ Srovnávací psychologie – zkoumá obecně zákonitosti fylogeneze, srovnává chování jednotlivých druhů včetně člověka
ϖ Psychopatologie – zabývá se na obecné úrovni psychickými poruchami.
1.2 Aplikované:
ϖ Klinická: lékařská, aplikace psychologie na problémy jedinců a malých skupin.
ϖ Práce a organizace - inženýrská psychologie – řeší několik okruhů problémů vznikajících oblasti člověk - práce jako proces, člověk – stroj, jako technická složka a člověk - ostatní lidé.
ϖ Pedagogická - zkoumá otázky výchovně vzdělávací praxe z psychologického hlediska.2 Antická psychologie:
představa osobní duše – psýché,neviditelné podoby, která tělo oživuje, ale může je i opouštět
2.1 Aristoteles
– 4.st. př.n.l. – „Peri psyches. De anima.“ – rozebírá různé stupně duše:
ϖ vegetativní – vyživovací
ϖ senzitivní – animální
ϖ rozumová
2.2 Hippokrates
– 5.st. př.n.l. – „O starší medicině“ – z rodu lékařů, nedá se oddělovat tělo a duše, teorie čtyř temperamentových typů – tj. cholerik, melancholik, sangvinik, flegmatik
2.3 Galenos
– 2.st.n.l. – dotáhnul Hippokratovu teorii: poměru materiálních složek ve směsi
ϖ Žlutá žluč, obdoba ohně – cholerik
ϖ Černá žluč, obdoba země – melancholik
ϖ Hlen, obdoba vody – flegmatik
ϖ Krev, obdoba vzduchu - sangvinik3 Vědecká psychologie:
Objevy 19. století potvrdily závislost duševního dění na činnosti mozku, vedly k postupného opouštění pojmu duše. Za vědecký byl pokládán materialistický přístup.
3.1 Biologický přístup
- kognitivní procesy mohou být předmětem vědeckých experimentů.
1879 v Lipsku založil Psychologický institut W. Wundt, se věnoval především poznávání základních prvků duševního dění, počitků, emocí, pocitů, vnímání, představování si dřívějších vjemů a řeči, byly formulovány asociační zákony => asocianismus:
ϖ Zákon podobnosti – založený na podobném
ϖ Zákon kontrastu – když vidím černé, vzpomenu si na bílé
ϖ Zákon dotyku v prostoru a čase – při vrácení se na místo či podobné místo si vybavíme minulou vzpomínku
3.2 Tvarová psychologie = gestaltismus:
Psychické celky nejsou vytvářeny spojováním, asociacemi, jednotlivých prvků, ale že existují předem, jako dobrý tvar v myšlenkách a že člověk v průběhu vnímání vlastně tyto dobré tvary ve svém okolí nalézá.
Na základě výzkumů Wolfganga Kohlera se šimpanzi z 20.let 20.století formuloval nový princip učení - tvůrčího řešení situace – vhledem.
3.3 Behaviorální psychologie:
za skutečně vědecké považují jen zkoumání typu S -R (stimulus neboli podnět - reakce)
Později připouštěli existenci osobnosti jedince (O), ale i nadále ji považovali za nepoznatelnou “černou skříňku”, základní schéma pozměnili na S-O-R.
Teorií spočívá ve:
ϖ zdůrazňování vnějších vlivů
ϖ propracování zákonitostí procesů učení
ϖ prokázání forem nežádoucího naučeného chování =>můžeme se naučit reagovat lépe. 
3.4 Hlubinná psychologie:
Používá jako hlavní metodu introspekci - pozorování a zkoumání vlastního nitra
3.4.1 Psychoanalýza:
Sigmund Freud (1856 – 1939)
Zdroje psychické energie:
ϖ pud sexuální – energie směřuje k sebezáchově i záchově druhu
ϖ pud smrti – destruktivní síly.
Složky osobnosti:
ϖ ONO – ID (Pudová složka): vedena principem slasti.
ϖ EGO – JÁ (Rozumová složka): řídící se principem reality, rozumu => známkou zdravé dospělé osobnosti.
ϖ SUPEREGO – NADJÁ: řídí se principem dokonalosti, zajišťuje osobní morálku jednotlivce.
Freudovy vrstvy osobnosti:
ϖ Vědomí – si plně uvědomujeme
ϖ Předvědomí – oblast mezi vědomím a nevědomím, snadno si ji vybavíme (zapomínání)
ϖ Nevědomí – rozsáhlá spodní vrstva osobnosti, zcela neviditelná
Ego obranné mechanismy: působí na nevědomé úrovni a chrání naše Ego:
ϖ Vytěsnění – útěk od nepřijatelných myšlenek a přání.
ϖ Sublimace – energie uvolněná sexuálním přáním převedená do tvořivé činnosti.
ϖ Racionalizace – motivy činů si vysvětlujeme společensky přijatelnými motivy.
ϖ Regrese a fixace – ego se vrací na nižší bezpečnější stadium.
3.4.2 Individuální psychologie:
Alfréd Adler – žák Freuda, došlo však k rozporu
Nutno překonat pocity méněcennosti (nikoliv pudy!)
Lidé usilují o moc vlastní směr
Psýché:
ϖ Kolektivní nevědomí – zdroj energie i možné moudrosti (Animus – ideální muž, Anima – ideální žena, Stín; postavy v pohádkách kladné a záporné – archetypy.
ϖ Osobní nevědomí – získané osobně – nedořešené komplexy
ϖ Vědomí – Ego – střed osobnosti
ϖ Já – das Selbst – je jedním z archetypů, prvotním základem psyché.
Typy osobnosti podle poměru sil čtyř “mohutností” či čtyř psychických funkcí:
ϖ Myšlení - zkoumá, co vnímaný předmět je.
ϖ Cítění – oceňuje hodnotu předmětu.
ϖ Smyslové  vnímání - zahrnuje veškerou smyslovou zkušenost.
ϖ Intuice - poznává skrytý význam předmětu.
Kombinací a interakcí uvedených dvou postojů introverze - extraverze
3.5 Humanistická psychologie:
Zakladatelem byl dánský filosof S. Kierkegaard (1813 – 1855), se svým přesvědčením, že každý jedinec má právo svobodně si volit svou pravdu, na základě své subjektivní víry.
3.5.1 Carl Ranson Rogers
Existencionalista, nedirektiní „na člověka orientovaná“ terapie.
Podmínky rozvoje osobnosti:
ϖ kongruence, shody - umět být sám sebou.
ϖ bezpodmínečné přijímání jedince jaký je.
ϖ empatické porozumění- uvědomování si pocitů a toto své pochopení sděluje.
3.5.2 Abraham Maslow
Struktura lidských potřeb – „pyramida:
ϖ fyziologické
ϖ bezpečí
ϖ sociální: lásky a sounáležitosti
ϖ (sebe)úcty
ϖ sebeaktualizace => znaky sebeaktualizujícího se jedince:
¬ Odstup a potřeba soukromí
¬ Nezávislost na kultuře a okolí
¬ Smysl pro humor bez nepřátelství
¬ Originalita a tvořivost
¬ Sebetranscendence - překročit hranice své osobnosti.
4 Metody psychologie:
Objektivní „Jde o souhlasnou výpověď na sobě nezávislých pozorovatelů o určitém objektu pozorování, přičemž souhlas nemusí být absolutní, ale musí být nenáhodný a to, co bylo pozorováno, musí být ověřitelné za týchž podmínek pozorování.“
4.1 Pozorování
= plánovité pozorné vnímání určitého objektu, provázené snahou získat o něm co nejpřesnější a nejrozsáhlejší poznání.
4.1.1 Introspekce
– pozorování vlastního prožívání, motivů, vlastních psychických procesů.
4.1.2 Extrospekce
– záměrné vnímání chování druhých osob se zaznamenáváním údajů o vnímaných skutečnostech. (přímé či skryté pozorování)
další hlediska:
zaměřenost:
ϖ organizační pozorování – bez zaměření
ϖ zaměřené pozorování
délka:
ϖ krátkodobé - často jednorázové
ϖ dlouhodobé - systematické pozorování.
situace:
ϖ v přirozených situacích
ϖ v uměle navozených situacích
počet pozorovaných jedinců:
ϖ individuální
ϖ skupinové
podmínky úspěšného pozorování:
ϖ prostudování problému
ϖ cíl
ϖ objektivita
ϖ zaznamenávat
ϖ systém
ϖ přemýšlení
ϖ formulace výsledků co nejdříve
4.2 Experiment:
4.2.1 laboratorní
- lépe kontrolovatelný, ale jeho výsledky nelze úplně převést do praxe.
4.2.2 přirozený (=> pozorování)
- výsledky mohou být ovlivněny nekontrolovanými proměnnými.
4.3 Rozhovor:
podle účelu rozhovoru:
ϖ přijímací
ϖ psychoterapeutický
ϖ výzkumný
ϖ přátelský
ϖ poradenský
podle počtu účastníků:
ϖ dialog
ϖ rodinná skupina
ϖ formální skupinový rozhovor
Dotazování může mít tři základní formy:
ϖ osobní interview
ϖ telefonický interview
ϖ písemné dotazování
4.4 Dotazníkové metody
- časově úspornější, přesněji jsou zachyceny informace, v úvodu identifikační otázky,
- zaměřené k cílům výzkumu – výzkumné, informační
Zvláštními případy dotazníků jsou příležitostné dotazníky, ankety, hodnotící škály.
Nevýhodou - nedostatečný osobní kontakt.
4.5 Psychologické testy
– měří pouze jak se jedinci povedl ten konkrétní test právě teď.
Testy:
ϖ pozornosti
ϖ paměti
ϖ IQ
4.6 Hodnocení produktů činnosti
Psychodiagnostické metody – hodnotící, postojové škály; literární, výtvarná či hudební díla vypovídají o osobnosti, hodnocení kreseb dítěte => mentální úroveň dítěte, prožívání.
Rozbory písma = grafologie.5 Počátky vývoje dítěte:
5.1 Lásce i mateřské  se musíme naučit !
- průběh porodu i způsob výchovy dítěte má velký vliv na povahu národa
- láska mateřská uváděná jako základní podmínka správného vývoje dítěte, není samozřejmá
Proč někdo děti mít chce a někdo ne: => potřeby:
ϖ stimulace
ϖ smysluplného světa
ϖ životní jistoty
ϖ identity, vědomí vlastního „já”
ϖ otevřené budoucnosti
5.2 Prenatální období
- trvá 9 kalendářních měsíců a je dělen do 3 fází :
ϖ embryonální - od početí do 3 týdne, se vytvoří zárodečné listy a nervová trubice
ϖ tvorba základu všech hlavních Psychologie osobnosti a sociální psychologie:
1 Předmět psychologie:
Psychologie je věda o lidské psychice, jednání a prožívání.
Systém psychologických věd:
1.1 Teoretické:
ϖ Obecná psychologie – zkoumá obecné zákonitosti pozornosti, paměti, obecně kognitivních procesů
ϖ Vývojová psycho

Результаты (русский) 1:

Психология личности и социальной психологии:1 предмет психологии: Психология – наука о человеческой психики, слух и испытывают.Система психологических наук:1.1. теоретические:Π общей психологии – исследует общие закономерности, внимания, памяти, когнитивные процессы в целомΠ развития психологии развития человека с момента зачатия до смерти, вся жизнь человекаΠ психология личности – анализирует структуру внутреннего механизма / / и динамики психических процессов личности.Π социальной психологии – исследует отношения людей друг с другом, их взаимное восприятие и влияние, социальной поддержки и помощи, она занимается позиция и поведение индивида в группе, влияние групп на производительность отдельных лиц Π Сравнительная психология – изучает закономерности в общем, филогения, сравнивает поведение каждого вида, включая людей Π психопатологии – сделок с общим уровнем психических расстройств.1.2 применяется:Π клинической: медицинской, применение психологии проблем отдельных лиц и небольших групп.Π работы и Организации несколько цепей проблем, вытекающих из области психологии инженерно адреса человек работа как процесс, человек машина, как компонент технического и человек для других людей.Π образования исследует вопросы образования с психологической точки зрения. практика 2 древней психологии:идея личного души – психики, невидимые формы тела можно восстановить, но он также оставив2.1 Aristoteles – 4.st. př.n.l. – „Peri psyches. De anima.“ – rozebírá různé stupně duše:ϖ vegetativní – vyživovací ϖ senzitivní – animálníϖ rozumová2.2 Hippokrates – 5.st. př.n.l. – „O starší medicině“ – z rodu lékařů, nedá se oddělovat tělo a duše, teorie čtyř temperamentových typů – tj. cholerik, melancholik, sangvinik, flegmatik2.3 Galenos – 2.st.n.l. – dotáhnul Hippokratovu teorii: poměru materiálních složek ve směsiϖ Žlutá žluč, obdoba ohně – cholerikϖ Černá žluč, obdoba země – melancholikϖ Hlen, obdoba vody – flegmatikϖ Krev, obdoba vzduchu - sangvinik3 Vědecká psychologie:Objevy 19. století potvrdily závislost duševního dění na činnosti mozku, vedly k postupného opouštění pojmu duše. Za vědecký byl pokládán materialistický přístup.3.1 Biologický přístup - kognitivní procesy mohou být předmětem vědeckých experimentů.1879 v Lipsku založil Psychologický institut W. Wundt, se věnoval především poznávání základních prvků duševního dění, počitků, emocí, pocitů, vnímání, představování si dřívějších vjemů a řeči, byly formulovány asociační zákony => asocianismus:ϖ Zákon podobnosti – založený na podobnémϖ Zákon kontrastu – když vidím černé, vzpomenu si na bíléϖ Zákon dotyku v prostoru a čase – při vrácení se na místo či podobné místo si vybavíme minulou vzpomínku3.2 форма психологии = gestaltismus:Умственные блоки создаются путем объединения, ассоциации, отдельные элементы, но что есть заранее, как хорошей форме в виду и что человек в процессе восприятия этих действительно хорошие формы в вашем районе. На основании исследования Вольфганг Келер, шимпанзе из 20 лет XX века сформулировал новый принцип обучения творческих решений ситуации – потому что.3.3 поведенческой психологии:для подлинно научных только изучения типа S-R (стимул или стимул реакция)Позднее признал существование личности (о), но я до сих пор считают его nepoznatelnou «черный ящик», принципиальная схема, изменено на S-a-R.Теория состоит в:Π, подчеркивая внешних воздействийΠ формирование принципов процессы обученияΠ, демонстрируя формы обучения нежелательного поведения = > мы можем научиться лучше реагировать. 3.4 Психология глубины:Используется в качестве основного метода интроспекции наблюдение и изучение пользовательских интерьер3.4.1 психоанализа:Зигмунд Фрейд (1856-1939) Источник психической энергии:Π пуд сексуальной – энергия направлена на самосохранение и видов záchověΠ инстинкт смерти – разрушительной силы.Папка:Π IT-ID (подсознания): руководствуясь принципом удовольствия.Π эго-I (когнитивной): Руководящий принцип реальности, причина = > знак здоровых взрослых личности.Π СУПЕРЭГО – NADJÁ: регулируется принципом передового опыта, обеспечивает личной нравственности личности.Фрейда слои личности:Π сознание – полностью реализоватьΠ Předvědomí – районе между сознательного и бессознательного, он легко мы оснащаем (забыл)Нижний слой ϖ бессознательного – обширные личности, полностью невидимыйЭго защитных механизмов: Закон на бессознательном уровне и защищает наше эго:Π Crowding – бежать от невыносимых мысли и желания.Π сублимации сексуального желания--энергия переносится творческой деятельности.Π рационализация – темы актов объяснить в социально приемлемые темы.Π регрессии и фиксации эго возвращается менее безопасным стадион.3.4.2 Индивидуальная психология:Альфред Адлер ученик Фрейда, но там было нарушениеСледует преодолеть чувства неполноценности (не инстинкт!)Люди стремятся к власти < = возможность сотрудничества = «видеть через глаза друг друга»3.4.3 аналитической теории:Carl Густав Юнг – ученик Фрейда, но там было нарушение его собственного направления = >Психика:Π коллективного бессознательного – энергии источник возможных мудрости (Анимус – идеальный мужчина, Anima, тени – идеальная женщина; символы в сказки о положительных и отрицательных – архетипы.Π личное бессознательное – получил лично – оставшиеся комплексыΠ сознание – личность эго центруΠ я – das Селбст – это один из архетипов, главной основой для психики.Типы личности пропорционально силе 4 «в» или четыре психологические функции: Π мышление исследует то, что воспринимается субъектом.Π чувствовать-оценивает значение элемента.Π сенсорного восприятия-включает в себя все чувственный опыт.Π интуиция он видит скрытый смысл этого вопроса.Комбинации и взаимодействия двух позиций интроверсия extraverze3.5 гуманистической психологии:Основателем был датский философ. Кьеркегор (1813-1855), с его убеждение, что каждый человек имеет право свободно выбирать свое право, на основании их субъективные убеждения.3.5.1 Carl Ranson РоджерсExistencionalista, nedirektiní «на человека ориентированный» терапии. Условия для развития личности:Π соответствие, соответствие-чтобы иметь возможность быть самим собой.Π является безусловное признание личности.Π эмпатии понимания – осознание чувств и рассказывает его понимания.3.5.2 Абрахам Маслоу В структуре потребностей человека – «пирамиды:Π физиологическихΠ СейфΠ социальной: любовь и принадлежностиΠ (селф) уважениеΠ = sebeaktualizujícího sebeaktualizace > символов является физическое лицо:¬ Расстояние и необходимость конфиденциальности¬ Независимости культуры и окрестностях¬ Чувство юмора без враждебности¬ Оригинальность и креативность¬ Sebetranscendence превышает границы вашей личности.4 методы психологии:Цель «соответствием показания на независимых наблюдателей о конкретный объект наблюдения, в то время как согласие не может быть абсолютным, но должны быть nenáhodný и то, что было отмечено, должен быть проверяемым на тех же условиях наблюдения.»4.1 наблюдения= планировалось конкретный объект внимательное восприятие, в сопровождении усилий, чтобы получить его наиболее точной и обширные знания. 4.1.1 самоанализа – наблюдение за его собственный опыт, собственные темы психических процессов.4.1.2 Extrospekce – преднамеренное поведение других людей, запись данных о предполагаемых фактах. (прямое или скрытое наблюдение)Другая точка зрения:Фокус:Π организационные замечания – без вниманияΠ основное внимание наблюденияДлина:Π короткий часто одноразовыеΠ долгосрочного систематического наблюдения.положение:Π в естественных условияхΠ в искусственно navozených ситуацияхколичество наблюдаемых лиц:Π отдельныхΠ группаусловия для успешного наблюдения:Π обзор проблемыΠ целевыеΠ объективностиΠ записьΠ системаΠ мышлениеΠ формулировка результатов как можно скорее4.2 эксперимент:4.2.1 Лаборатория -лучше контролируется, но его результаты не могут быть преобразованы в полной мере на практике.4.2.2 природных (= > замечания) -результаты могут быть затронуты неконтролируемых переменных.4.3 Rozhovor:podle účelu rozhovoru: ϖ přijímacíϖ psychoterapeutickýϖ výzkumnýϖ přátelskýϖ poradenský podle počtu účastníků:ϖ dialogϖ rodinná skupinaϖ formální skupinový rozhovor Dotazování může mít tři základní formy: ϖ osobní interviewϖ telefonický interviewϖ písemné dotazování4.4 Dotazníkové metody- časově úspornější, přesněji jsou zachyceny informace, v úvodu identifikační otázky,- zaměřené k cílům výzkumu – výzkumné, informačníZvláštními případy dotazníků jsou příležitostné dotazníky, ankety, hodnotící škály.Nevýhodou - nedostatečný osobní kontakt.4.5 Psychologické testy – měří pouze jak se jedinci povedl ten konkrétní test právě teď.Testy:ϖ pozornosti ϖ paměti ϖ IQ4.6 Hodnocení produktů činnostiPsychodiagnostické metody – hodnotící, postojové škály; literární, výtvarná či hudební díla vypovídají o osobnosti, hodnocení kreseb dítěte => mentální úroveň dítěte, prožívání.Rozbory písma = grafologie.5 Počátky vývoje dítěte:5.1 Lásce i mateřské se musíme naučit !- průběh porodu i způsob výchovy dítěte má velký vliv na povahu národa- láska mateřská uváděná jako základní podmínka správného vývoje dítěte, není samozřejmáProč někdo děti mít chce a někdo ne: => potřeby:ϖ stimulaceϖ smysluplného světaΠ уверенностиΠ личности, сознание своего «я»Π открытых будущего5.2 дородовой период-Он принимает 9 календарных месяцев и состоит из 3 этапов:Π эмбриональных-от зачатия до 3 недели, создает зародышей и нервной трубки листыΠ создание всех основных базы психологии личности и социальной психологии:1 предмет психологии: Психология – наука о человеческой психики, слух и испытывают.Система психологических наук:1.1. теоретические:Π общей психологии – исследует общие закономерности, внимания, памяти, когнитивные процессы в целомΠ развития психо

Результаты (русский) 2:

Психология личности и социальной психологии:
1 Тема Психология:
Психология это наука о психике человека, поведение и чувства.
Психологические науки:
1.1 Теоретическое:
π Общая психология - изучает общие закономерности внимания, памяти и общей когнитивные процессы
П психологии развития - развитие человеческого потенциала от зачатия до смерти, вся человеческая жизнь
π Психология личности - не рассматривает структуру / Внутренняя обстановка / I динамику психических процессов личности.
П Социальная психология - изучает взаимоотношения между людьми, их взаимное восприятие и взаимодействие, социальную поддержку и помощь, занимающихся статуса и поведения люди в группе, из-за группы о достижениях индивидов
П сравнительной психологии - изучает общие закономерности филогенеза, сравнивает поведение отдельных видов, включая человека
психопатологии П - сделок с общим уровнем психических расстройств.
1.2 Прикладные:
pi; Клинические: Медицинские приложения психологии к проблемам лиц и малых . группы
π работа и организация - инженерная психология - адреса несколько комплектов проблем, возникающих поле человека - работа в процессе, человек - машина, техническая составляющая, а человек - других людей.
π Обучение - исследует вопросы образовательной практике психологического hlediska.2 Древней психологии :
идея личного души - психики, невидимой форме, возрождает тело, но также может оставить
2,1 Аристотеля
- 4.st. До н.э. - "Peri психика. . Де Анима "- обсуждает различные этапы души:
П вегетативный - обслуживание
П чувствительной - Животное
П интеллектуальной
2.2 Гиппократ
- 5.st. До н.э. - "Чем старше медицина" - от семейных врачей не разделять тело и душу, теорию четырех типов темперамента - холерик, то есть меланхоличный, сангвиник, флегматик.
2,3 Гален
- 2.st.nl - dotáhnul Гиппократа теорию: соотношение материала компоненты в смеси
П желтая желчь, похожие на огне - холерик
π черная желчь, похожие страны - меланхоличные
П слизь, подобно воде - флегматик
π крови, подобно воздуху - sangvinik3 научной психологии:
Открытия 19-го века доказал зависимость психической жизни на активность головного мозга, что приводит к постепенное оставление концепции души. Был рассматривается в качестве научного материалистического подхода.
3.1 биологический подход
-. Когнитивные процессы могут быть предметом научных экспериментов
1879 в Лейпциге основал Институт психологии В. Вундта, он, главным образом, сосредоточены на изучении основных элементов интеллектуальных событий, ощущений, эмоций, чувств, восприятий, представляя сложившиеся ранее представления и речь были сформулированы в законах ассоциации => ассоцианизм:
π закон подобия - на основе аналогичного
П акта отличие - если я вижу черный, я помню белый
Закон π прикосновения в пространстве и времени - при возвращении к месту или подобном месте оборудовать последний память
3.2 гештальт-психология = гештальт-психологии:
Психологические единицы формируется путем объединения, ассоциации, отдельные элементы, но, что заранее, так как хорошая форма в виду, и что человек в процессе восприятия у них хорошая форма в вашем районе есть.
На основании исследования шимпанзе Вольфганга Кёлера от 20-х годов 20-го века сформулировал новый принцип обучения - творческий подход к решению ситуации - понимание.
3.3 поведенческой психологии:
для фактического научного исследования считается только S-Type R (стимул или стимул - реакция)
Позже он признал существование личности индивида (O), но по-прежнему Это считается непознаваемым "черный ящик", основную схему изменен на SOR.
Теория основана на:
π подчеркивая внешние факторы
П разработать модели процессов
обучения. П продемонстрировать формы нежелательного узнал поведения => Мы можем научиться лучше реагировать 
3,4 Глубокая психология:
Он используется в качестве основного метода самоанализ - наблюдение и самонаблюдение
3.4.1 Психоанализ:
Зигмунд Фрейд (1856-1939)
Источники психической энергии:
П сексуального инстинкта - энергии направлена ​​самосохранения и сохранения видов
инстинкт смерти П - разрушительную силу.
Компоненты личности:
π ОНО - ID (Пудова Папка) во главе с принципом удовольствия.
π ЭГО - ME (компонент Rozumová) руководствоваться принципом реальности, поэтому => признак здорового взрослого человека.
П Сверх - Надя:. руководствоваться принципами передового опыта, обеспечивая личную нравственность отдельных лиц
слои Фрейд личности:
П Сознания - в полной мере осознает
π предсознательным - площадь между сознательным и бессознательным, чтобы ее надевании (забывая)
π сознания - широкий нижний слой личности, полностью невидимые
Эго защитные механизмы: он действует на подсознательном уровне, и защитить наше эго:
π объем - бегство от неприемлемых мыслей . и
желания. π сублимации - энергия, выделяемая в сексуальном желании превращается в творческой деятельности
π Рационализация - мотивы преступления могут быть объяснены социально приемлемые мотивы.
π регрессия и фиксация - эго возвращается к низшей ступени безопаснее.
3.4.2 Индивидуальная психология:
Альфред Адлер - ученик Фрейда Однако, существует противоречие
преодолеть чувство неполноценности (не почвы!)
Люди стремятся к власти <= совместимость "увидеть своими глазами другого"
3.4.3 аналитической теории:
Карл Густав Юнг - ученик Фрейда, но был непоследовательным => собственный направление
Психея :
π коллективного бессознательного - источник энергии и потенциальной мудрости (Анимус - совершенный человек, Анима - совершенная женщина, тень; персонажи в сказках положительные и отрицательные -. архетипы
π личного бессознательного - получил лично - выдающихся комплексов
П Сознание - эго - центром личности
π I - Das Селбст -. является одним из архетипов, первичной основой для психики
Типы личности в соответствии с относительной силы четырех "надежности" или четыре психологические
функции:. π мышление - исследует то, что воспринимается
объект. π Чувство - оценивает стоимость
объекта. π чувственное восприятие - включает в себя все чувственного опыта
π Интуиция - признает скрытый смысл предмета.
Сочетание и взаимодействие этих двух подходов интроверсии - экстраверсии
3.5 Гуманистическая психология :
Основатель датского философа С. Кьеркегора (1813 - 1855), с его верой, что каждый человек имеет право свободно выбирать свою правду, основанную на их субъективных убеждений.
3.5.1 Карл Роджерс Рансон
экзистенциалист, nedirektiní "личностно-ориентированного" терапий .
Условия личностного развития:
π сравнение, соответствия - чтобы иметь возможность быть собой.
π безусловное принятие личности он.
π porozumění- эмпатии осознание чувства и общается его понимания.
3.5.2 Абрахам Маслоу
структуру потребностей человека - "Пирамида:
π физиологическая
π Safety
П Социальные: любовь и принадлежность
π (само-) уважение
π самореализация => символов sebeaktualizujícího индивида:
¬ расстояние и потребность в уединении
¬ культуры Независимости и окрестности
¬ чувством юмора без враждебности
¬ оригинальность и креативность
¬ самопревосхождения - пересекать границы своей личности.
4 Методы психологии:
Цель ". Это согласуется увольнение независимых наблюдателей на конкретном объекте наблюдения, в то время как соглашение не может быть абсолютным, но должен быть неслучайной и что наблюдается, должны быть проверяемыми в тех же условиях наблюдения"
4.1 Наблюдения
= запланированные внимательны восприятие определенного объекта, сопровождаться усилиями, чтобы получить его на самой точной и обширных знаний.
4.1.1 Самоанализ
-. наблюдать свои эмоции, мотивы, наши собственные психические процессы
4.1.2 Extrospection
- умышленное поведение восприятия других с записи данных на воспринимаемых фактов. (прямой или скрытой наблюдения)
Другие аспекты:
Направленность:
π организационно наблюдение - без фокусировки
П сосредоточены наблюдательной
Длина
П короткое - часто один
П долго - систематическое наблюдение.
ситуацию:
π в естественных ситуациях
П в искусственно ситуаций,
число наблюдаемых физических лиц:
π индивидуальный
π группы
условия для успешных наблюдений:
π изучения проблемы
П цели
П объективность
π запись
системы π
П мышление
П формулировку результатов как можно скорее
4.2 Эксперимент:
4.2.1
Лаборатория. - более управляемым, но его результаты не могут быть в полной мере на практике
4.2.2 натуральный (= >
наблюдение). - результаты могут быть затронуты неконтролируемых переменных
4.3 Интервью:
в зависимости от цели интервью:
π получения
π психотерапевтическая
π Research
П дружественной
П консультирования
по количеству участников:
П диалог
П семейная группа
П формальной группы интервью
Анкетирование может принять три основные формы:
π личный Интервью
π телефонное интервью
π письменных запросов
метода 4.4 Вопросник
- время эффективных, более захвачены информация по внедрению вопросов идентичности
- с акцентом на научно-исследовательских задач - исследования, информационные
конкретном случае анкеты случайные анкеты, опросы, рейтинговые шкалы.
Недостаток - отсутствие личного контакта .
4.5 Психологические тесты
- измерение только как личности, что удалось частности тест прямо сейчас.
Испытания:
π внимание
π памяти
π IQ
оценочной деятельности 4.6 Продукт
Психологические методы - оценочный, поведенческие шкалы; литературные, художественные и музыкальные произведения выявить оценку личности рисунков => ментальном уровне ребенка ребенка испытывает.
Почерк анализ = grafologie.5 начала развития
ребенка:! 5.1 Любовь и родитель должен научиться
- младенцы и способ воспитания ребенка имеет большое влияние на характер нации
- любовь материнская называют в качестве основного условия для правильного развития ребенка, это не
очевидно, почему некоторые дети имеют хочет и кто-то нет => необходим:
π стимуляции
П осмысленный мир
П страхования жизни
личности П, осознание "себя"
π открыть будущее
5.2 дородовой период
- Это займет девять календарных месяцев и делится на 3 этапа:
П эмбрион - от зачатия до 3 недель, создавая зародыш оставляет нервной трубки
π создавая основу для всех основных психологии личности и социальной психологии:
1 Тема Психология:
Психология это наука о психике человека, слуха и испытывают.
психологической науки:
1.1 Теоретическое:
π Общая психология - изучает общие закономерности внимания, памяти и общей когнитивные процессы
П развивающего псих

Результаты (русский) 3:

психологии личности и социальной психологии:
1 объект психологии: психология - это наука о человеческой психики и совещания и испытывают.
система психологических наук:
1.1 теоретической:
ϖ общая психология, рассматриваются общие тенденции, внимание, память, секретаря познавательных процессов. ϖ психологии развития - человеческого развития от зачатия до смерти, человеческая жизнь.ϖ психологии личности, рассматривается структура / внутреннего Configuration / и динамика психических процессов лица.
ϖ социальной психологии, анализируются взаимосвязи между ними, их взаимное восприятие и влияние, социальную поддержку и помощь, касается статуса и поведение людей в группы в отдельных видах. ϖ зоопсихология рассматриваются общие тенденции fylogeneze,сравнивает поведение отдельных видов, в том числе человек. ϖ психопатологии, речь идет о целом психических расстройств.
1.2 применение:
ϖ клинической психологии медицинского применения проблем лиц и небольших групп.
ϖ работы и организации - инженерная психология, рассматриваются несколько проблем, связанных с человеческий труд и как процесс человек - машинав качестве технического компонента и один - другие люди. ϖ педагогических - рассматриваются вопросы познавательной z psychologick - хо hlediska. 2 древних психологии:
идея личного души, психика, невидимые формы, что тело восстановится, но он также может покинуть

- 2.1 аристотеля 4.st. до н. э. - "пери душ - выход.де анима. ", анализ различных степеней души:
ϖ растительный, содержание.ϖ чувствительных - животное
ϖ рационального

- 2.2 гиппократа 5.st. до н. э. - пожилые Medicina "z rodu врачи могут отделить души и тела, теорию четырех temperamentov ý - типа, т.е.головы, меланхоличными, phlegmatic sangvinik, galenos

2 - 2. st.n.l. гиппократа теория: доля материала - компонентов в смеси по ϖ желтая желчь, похожее на огонь, горячая голова.ϖ черной желчи, как страна, меланхолическая
ϖ слизи, как вода, phlegmatic
ϖ кровь воздуха - sangvinik3 научной психологии:
открытий, 19.века подтвердили зависимость интеллектуальной событий на активность мозга, привели к - postupn 'хо отказаться от концепции души. в науке рассматривается как материалистическое отношение.
3.1 биологического подхода.- когнитивные процессы могут быть предметом научных экспериментов. lipsku 1879 года V основал психологического института W вундт, посвященной выше познания основополагающие элементы интеллектуальной события, чувства, эмоции, чувства, ощущения, кажется, ранее материалы и речи были сформулированы ассоциации законы = > asocianismus:
ϖ права сходство с учетом аналогичного.ϖ закон, напротив, когда я вижу черный, я вспомнил, что белый
ϖ права V prostoru и времени, в обмен на месте или же место напомнить, в прошлом памяти
3.2 формы психологии = gestaltismus:
психического подразделения создаются путем подключения, ассоциаций, каждый из элементов, но они существуют заранее